豊橋市立 Kusunoki Special Needs School
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 指導目標・指導内容

指導目標
基本的生活習慣を身に付け、積極的に行動できる子を育てる。
友達や先生と一緒に過ごす中で、周囲と仲良く活動できる子を育てる。
身近な事象に興味関心をもち、積極的に関わろうとする意欲・態度を育てる。


指導内容
各教科を合わせた指導
日常生活の指導 遊びの指導 生活単元学習
教科別の指導
国語(3年から) 算数(3年から) 音楽 体育
特別活動
夢タイム、集会、学校行事等
自立活動





 教育課程

2年生の時間割例
日常生活の指導
自立活動
特別活動 体育 音楽 体育 音楽
 生活単元学習 生活単元学習 遊びの指導 生活単元学習 遊びの指導
学年
日常生活の指導 生活単元学習 日常生活の指導 日常生活の指導
日常生活の指導
5年生の時間割例
日常生活の指導
自立活動
特別活動 国語 体育 国語 算数
算数 遊びの指導
学年
生活単元学習 音楽 生活単元学習
生活単元学習 生活単元学習
体育 生活単元学習 夢タイム 日常生活の指導 音楽
日常生活の指導 日常生活の指導
重複障害学級の時間割例
日常生活の指導
特別活動 自立活動 自立活動 自立活動 自立活動
音楽 生活単元学習 生活単元学習 遊び(学年) 生活単元学習
生活単元学習
体育 音楽 夢タイム 日常生活の指導 体育
日常生活の指導 日常生活の指導


 教科等について

〈通常学級〉
ア 日常生活の指導
基本的生活習慣の定着を目指し、学級で学習しています。
イ 遊びの指導
遊びの中で社会性の基礎や自主性を伸ばす学習を行っています。
発達段階を考慮し、学級(1.2年)及び学年合同(全学年)で行っています。
ウ 生活単元学習
内容として、生活課題単元、行事単元、季節単元、制作を中心とした単元や職業家庭を中心とした単元を設定し、学習しています。
単元に応じて学年での合同生単を行っています。
エ 国語
学年内を習熟度別にグループ分けし、日常生活に結び付けた内容で学習しています。
可能な限り外国語を取り入れた授業を行っています。
オ 算数
学年内を習熟度別にグループ分けし、日常生活に結び付けた内容で学習しています。
   ・ 授業では日常生活に必要な、数量、金銭、時計を中心に行っています。
カ 音楽、体育
学年合同で学習しています。
キ 特別活動
部集会や夢タイム(4~6年生の縦割り活動)などを行っています。
ク 自立活動
学習や生活の基盤をつくるための指導をしています。自立活動の時間の指導から、学校生活全体へ連携させて意識した指導を展開しています。
〈重複障害学級〉
ア 遊びの指導
学級と学年合同の二つの集団で学習しています。
イ 生活単元学習
内容として、生活課題単元、行事単元、季節単元、制作を中心とした単元を設定し学習しています。
単元によって学年で指導する時間を設定しています。
ウ 音楽、体育
   ・ 重複障害学級合同で行っています。



 日程表

 登校後指導  8:35 ~  8:55
 1時限  8:55 ~  9:40
 2時限  9:45 ~ 10:30
 3時限 10:35 ~ 11:20
 4時限 11:25 ~ 12:10
 給食 12:10 ~ 13:05
 5時限 13:05 ~ 13:50
 6時限 14:55 ~ 14:40
 下校前指導 14:40 ~ 15:00
 




 特徴ある取組

1 体験学習
(1) 社会見学(1~4年生)
各学年の学習内容に合わせて、消防署や水族館の見学等を行っています。
(2) 校外学習(全学年)
実際の店舗での買物学習、飲食体験、公共共通機関の利用等を行っています。
その他、修学旅行(6年生)、宿泊学習(5年生)、遠足(全学年)を行っています。 


2 交流及び共同学習
(1) 学校間交流(わくわくタイム)
豊橋市立野依小学校と学年単位で年2回程度行っています。
  (2) 居住地校交流
    2~6年生の希望者が居住地の小学校と年2~3回程度行っています。


3 てくてくタイム
年に5回程度、学年ごとで学校周辺の道路を歩き、交通マナーを身に付けながら体力づくりを行っています。


4 夢タイム
4~6年生の縦割りグループで、運動、アート、ダンス、読書など好きなこと、得意なことに年間を通じて取り組んでいます。


5 読み聞かせ 
  読み聞かせボランティアの方に来校していただき、月1回程度行っています。 




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